Hoe om `n primêre bron te analiseer: 14 stappe (met prente)

`N Primêre bron is `n eerstehandse rekening `n gebeurtenis. Voorbeelde sluit in koerante, briewe, dagboeke, foto`s, sketse, musiek en hofsaak. Geskiedkundiges, studente en professionele navorsers moet laer bronne versigtig analiseer aangesien dit gewoonlik `n rekord is van slegs `n enkele persoon se ervaring.

Stappe

Deel 1 van 3:

Annotering van `n primêre bron

1. Lees enige inleidende materiaal wat die dokument vergesel. As u `n primêre bron in `n argief of aanlyn gevind het, kan daar `n kort opsomming van die dokumentstel wees. As u `n primêre bron lees wat u onderwyser of professor u gegee het, kan daar `n paragraaf van inleidende materiaal wees.As daar glad nie inleidende materiaal is nie, let op die titel, skrywer en datum.

Byvoorbeeld, as u handboek `n dagboekinskrywing van `n suidelike slabeerder bevat wat in 1840 geskryf is, kan die inleidende materiaal u vertel hoeveel slawe het of waar sy plantasie was.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 2

2. Opsom.Primêre bronne is dikwels baie dig, en baie is vol jargon.Soms, veral as jy met `n ouer dokument werk, sal jy in woorde en frases wat vir jou onbekend is, in woorde en frases loop.Opsomming soos u lees, sal u help om tred te hou met wat die dokument sê.Skryf `n kort 5-10 woordopsomming aan die einde van elke paragraaf of ten minste elke afdeling (indien dit `n langer teks is).

Miskien begin die slawehouer se dagboek met `n paragraaf alles oor die gewasse wat hy van plan is om vanjaar te plant. U opsomming kan eenvoudig sê: "Gewasse = Tabak, koring, koring.`

Bullet punte, sleutelwoorde, en lyste is `n goeie manier om dit te doen.

Herlaai lange teks direk in die marges is waarskynlik nie so nuttig nie.

Oorweeg `n vinnige skets in plaas van `n skriftelike opsomming.Dit hoef niks te wees nie.Venn-diagramme, kaarte, stokfigure, ens. is wonderlik.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 3

3. Vra vrae. As iets nie sin maak nie, skryf jou vraag daaroor neer. As `n element van die teks jou meer wil weet, skryf jou vraag daaroor neer.

As jy na `n gedeelte in die slawehouer se dagboek kom, kan jy siek word, "wie is in beheer van gesondheid op hierdie plantasie? Slawe? Of die vrou van die slavinhouer?`

Image getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 4

4. Maak verbindings. Dit is belangrik om die dokument in die konteks van ander dinge wat jy ken, te stel. U kan probeer om verbindings te maak met ander tekste, lesings (veral as u die bron vir `n klas ontleed), u eie lewe of huidige gebeurtenisse.

Miskien het jy die fliek gesien, Twaalf jaar `n slaaf. Die slawehouer se dagboek herinner jou aan `n toneel uit die fliek. Skryf die titel van die fliek neer en miskien `n kort beskrywing van die toneel.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 5

5. Maak afleidings.Tekste het altyd gematigde betekenisse. Lees "tussen die lyne" en skryf jou spekulasies en gevolgtrekkings neer.

As die slawehouer se dagboek `n paragraaf oor sy seun en dogter ingesluit het en hoe hy bekommerd is oor sy dogter wat `n man vind, maar is bly dat hy vir sy seun kan voorsien, kan jy aflei dat sy seun die plantasie sal beërf. Maak in die marges `n aantekening van jou inferensie: "Seun sal waarskynlik van Vader erf.`

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 6

6. Skryf enigiets anders neer wat jy gedink het terwyl jy die dokument gelees het. Onthou dat daar regtig geen verkeerde manier is om te annoteer nie. Die idee is om al jou gedagtes en vrae oor `n dokument op papier te kry.

Deel 2 van 3:

Assessering van die betroubaarheid van `n bron

1. Skryf enige dadelik duidelike vooroordeel wat jy sien, neer. Vooroordeel is vooroordele vir of teen mense of dinge.Elke primêre bron het `n element van vooroordeel daarvoor. Letterlik geen bron wat ooit geskep is, het geen vooroordeel nie.As die skrywer veralgemenings oor `n groep mense maak, moet u daarop let dat hulle `n vooroordeel vir of teen hierdie groep het. As u nie onmiddellik enige vooroordele sien nie, gaan voort. Hulle kan moeilik wees om eers te vind.

Byvoorbeeld, as die slawehouer in sy dagboek aanteken dat "alle Afrika-slawe" `n sekere manier lyk of optree, moet u die rasse-vooroordeel in die bron kennis neem. Dan moet jy versigtig kyk vir ander elemente van rasse-vooroordeel.

Om vooroordeel te vind, beteken nie dat jy die bron moet uitdryf nie en dit nie kan gebruik nie. In plaas daarvan beteken dit dat jy krities moet dink oor wat hierdie bron jou vertel van sy Skepper.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 8

2. Vergelyk die primêre bron met sekondêre bronne.Dink aan wat u handboeke gelees het of in lesings gehoor het oor onderwerpe wat verband hou met u primêre bron. Vra jouself af: "Wat, indien enigiets, lyk onwaar / onwaarskynlik / onduidelik / ongelooflik oor hierdie bron?"En" Hoe vergelyk dit met wat ek van ander bronne weet?Ondersteun dit die bronne of weerspreek hulle?`

Miskien noem `n inskrywing in die slawehouer se dagboek dat al sy slawe in goeie gesondheid is, selde ooit siek is. Gaan jou handboek en lesingnotas na om te leer oor die gesondheidsorg aan slawe op antebellumplantasies.Lyk sy inskrywing akkuraat? Kan hy `n uitsondering op die reël wees, of het hy `n rede om onwaaruitstellings te skryf?

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 9

3. Dink aan wie die skrywer is. Oorweeg hul geslag, ras, klas, loopbaan, ligging, ens. Doen enige van hierdie faktore dat jy skepties voel oor die betroubaarheid van die bron?

Byvoorbeeld, `n wit suidelike slavin wat in 1840 oor sy slawe skryf, was waarskynlik met `n paar element van rassisme en rasse-vooroordeel. As `n elite manlik sou hy ook `n klas- en geslagsvooroordeel hê.Hou hierdie vooroordeel in gedagte soos u lees. Selfs as jy bepaal dat wat die slawehouer sê oor sy slawe is nie betroubare inligting nie, kan jy nog steeds leer oor die slavin wat hy skryf, gebaseer op wat hy skryf.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 10

4. Oorweeg die skrywer se doel en beoogde gehoor. Dink veral aan hul motiewe en of dit kan beïnvloed het wat hulle geskryf het.

Miskien het jy in die klas geleer dat, in die 1800`s, dagboeke `n ander doel gehad het as wat hulle vandag doen. Eerder as `n rekord van privaat gedagtes is hulle na die dood van die skrywer vir openbare verbruik geskryf.Met dit in gedagte kan jy dalk oorweeg dat die slavinhouer `n rooskleurige prentjie in sy dagboek wou verf. Vra jouself

Wat die bron geskep het en hoekom?

Was dit geskep deur `n opwinding van die oomblik, `n roetine-transaksie, of `n deurdagte, doelbewuste proses?

Spreek die Skepper van die bron vir `n groter groep mense of net vir hulself?

Het die Skepper ander wou inlig of oorreed? (Kyk noukeurig die woorde in die bron. Die woordkeuses kan jou vertel of die skepping probeer om objektief of oortuigend te wees.)

Het die Skepper redes om eerlik of oneerlik te wees?

Was die bron bedoel om publiek of privaat te wees?

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 11

5. Oorweeg wanneer die bron geskryf is. Soms, as `n primêre bron selfs `n rukkie geskep is nadat `n gebeurtenis plaasgevind het, sal `n persoon wat terugkyk op die geleentheid `n ander perspektief hê as wat hulle sou hê het dat hulle tydens `n gebeurtenis `n bron geskep het.

`N Inskrywing in `n slawehouer se dagboek Oor wat hy gister gedoen het, is waarskynlik meer feitelik akkuraat as `n inskrywing wat oor sy kinderjare herinner.

Deel 3 van 3:

Bepaling van die bruikbaarheid van die bron

1. Ontleed die algehele betroubaarheid. Onthou dat selfs as jy bepaal dat `n skrywer waarskynlik rede gehad het om onwaaragtig te wees, kan die bron steeds nuttig wees.

Byvoorbeeld, alhoewel jy nie ware feite oor die lewens van die suidelike slawe kan leer deur `n 1840 dagboek van `n slavin te lees nie, kan jy in 1840 oor rasse-vooroordele (van wit slawehouers) leer.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 13

2. Dink aan hoe `n geleerde hierdie bron kan gebruik.Watter soort navorsing / onderwerpe sal dit nuttig wees vir? Wat dalk `n geleerde moet versigtig wees as hulle hierdie bron gebruik?

`N Slawehouer se dagboek sal baie nuttig wees vir iemand wat oor die idees en ideale van die 19de eeuse suidelike genade skryf. Dit kan selfs nuttig wees vir iemand wat die geskiedenis van Slavewomen se deelname aan plantasie gesondheidsorg opspoor, maar `n persoon wat daardie onderwerp bestudeer, moet baie versigtig wees om die slavin se vooroordele te let en te verantwoord.

Beeld getiteld Analiseer `n primêre bron Stap 14

3. Skryf of praat oor die bron. Of jy nou `n primêre bron vir `n klasbespreking, `n opstel, of vir jou eie persoonlike gebruik ontleed het, kan jy gebruik wat jy geleer het oor die betroubaarheid van die bron om dit op `n meer ingeligte manier te skryf of te praat. Soos u skryf of praat, let op die moontlike vooroordeel en bespreek hoe die bron nog steeds nuttig kan wees.

U kan skryf: "Alhoewel sommige suidelike slawehouers beweer het dat hul arbeidsmag altyd in goeie gesondheid was, dui die dagboekinskrywings van sommige plantasie-eienaars aan dat aansteeklike siektes dikwels deur slawekwartiere gehardloop word.`

Wenke

Onthou dat vooroordeel nie nutteloos is nie.

As u probleme ondervind met die analise van `n primêre bron, keer terug na u annotasies. U het dalk aantekeninge geneem wat u sal help om meer diep oor die bron te dink.

Deel op sosiale netwerke: