Hoe om jou kind se vermoëns te ontdek

Jare gelede is kinders gemerk met behulp van terme wat aangedui het "stom" of "slim" hulle is vermoedelik.Baie van hierdie etikettering het in skole plaasgevind.Skool se hoofbron van evaluering was `n student se vermoë om op papier te verrig. Soos ons nou weet, het hierdie tipe evaluering baie probleme en beperkings gehad. Maar destyds het dit gelei tot studente wat ongewone groot vermoëns gehad het wat soms as dom gemerk is. Dit was veral waar as `n kind verskillende maniere gehad het om te nader, verstaan ​​en probleme te betrek. Gelukkig erken ons vandag dat daar baie verskillende tipes intelligensie is en baie verskillende maniere waarop kinders hul vermoëns kan uitdruk.

Stappe

Deel 1 van 3:
Evaluering van u kind se vermoëns en intelligensie
  1. Image getiteld Moedig goeie studiegewoontes in `n kind Stap 2
1. Laat jou kind `n intelligensietoets neem. Teken jou kind op vir `n formele intelligensie kwosiënt (IK) toets wat deur `n professionele persoon gedoen is. IK-toetse is ontwerp om u `n algemene idee van u kind se intelligensie te gee. In hierdie sin word intelligensie gedefinieer as kognitiewe vermoëns en die vinnigheid wat `n persoon inligting verwerk. Fundamenteel is IK-toetse veronderstel om breë intelligensie te meet, nie algemene kennis nie.
  • As u kies om u kind `n IK-toets te neem, moet u weet dat dit net een vorm van evaluering is wat gebruik word om natuurlike vermoëns en talent te meet.
  • Weet dat IK-toetse jou nie `n volle of akkurate lees van jou kind se vermoëns kan gee nie. Dit moet in kombinasie met ander evalueringsmetodes gebruik word om die volle omvang van u kind se vermoëns te bepaal.
  • Verstaan ​​dat IK-toetse gekritiseer is as bevooroordeeld teenoor sekere kulturele en etniese groep, en moet in die taal gegee word dat u kind die meeste vaardig is.
  • Beeld getiteld Dien toe vir beurse Stap 8
    2. Teken jou kind op vir `n aanlegstoets. Aptitude toetse is `n ander soort formele evaluering wat jou kind se natuurlike vermoëns en talente meet. Aptitude toetse word gebruik om `n persoon se vermoë te meet om vaardigheid of vaardigheid in `n sekere taak of vakgebied te ontwikkel. In hierdie is baie aanlegtoetse anders as IK-toetse omdat hulle jou `n beter idee sal gee van jou kind se vermoë om sekere vakke, vaardighede of denkwyses te bemeester.
  • Beeld getiteld fokus op studies Stap 8
    3. Oudit u kind se grade. Neem `n rukkie om jou kind se huidige en vorige grade te versamel en hulle te evalueer. Probeer om mettertyd na patrone te kyk in sekere vakgebiede soos Engels, Wiskunde, Wetenskap en Sosiale Studies. Dit moet jou `n idee gee oor jou kind se vaardigheid en vermoë. Wanneer u egter tot `n gevolgtrekking kom oor u kind se grade, moet u onthou dat terwyl grade u `n idee van vermoë gee, ook ander faktore weerspieël:
  • Jou kind se belangstelling.
  • Onderwyservermoë.
  • Die tydsberekening en omgewing waarin die vak ingestel word.
  • Beeld getiteld kry `n werk vinnig stap 4
    4. Praat met jou kind se opvoeders of versorgers. Maak nie saak watter graad jou kind in (dagsorg, pre-k of k-12) is nie, jou kind se onderwysers en ander toesighoudende figure kan jou `n goeie idee gee van jou kind se belange en vermoëns. Na alles, onderwysers en versorgers (afhangende van die omgewing) kan meer tyd spandeer in `n opvoedkundige en mentorskapskapasiteit met jou kind as jy.
  • Skeduleer `n vergadering met u kind se onderwyser of versorger.
  • Vra hulle van jou kind se belange en vermoëns.
  • Vra hulle of hulle dink daar is `n rede waarom jou kind in een gebied uitblink of nie in `n ander uitblink nie.
    • Deel 2 van 3:
    Verkenning van jou kind se talent en belange
    1. Beeld getiteld geniet skool Stap 2
    1. Teken jou kind op vir baie verskillende buitemuurse aktiwiteite. Een van die beste maniere om jou kind se vermoëns te ontdek, is om jou kind te verken en betrokke te raak by `n wye verskeidenheid dramatiese verskillende aktiwiteite. U kan dit doen deur middel van formele of informele middele. Op hierdie manier sal jy nie net kan sien hoe jou kind in verskillende soorte situasies optree nie, maar jy sal ook kan sien wat jou kind die meeste belangstel.
    • Oorweeg om jou kind op te teken vir atletiese aktiwiteite, artistieke aktiwiteite en intellektuele aktiwiteite.
    • Stel aktiwiteite aan jou kind voor, maar as hulle weier om te gaan, moet jy die aktiwiteit heroorweeg.
    • Terwyl u kind aanteken vir baie buitemuurse aktiwiteite is `n goeie ding, maak seker dat u kind nie oorbenut is nie en het nog tyd om `n kind te wees.
    • Maak seker dat u kind met eweknieë en vriende van verskillende kulturele en sosio-ekonomiese vlakke speel. Jy weet nooit wanneer iemand van `n ander agtergrond `n aktiwiteit sal voorstel wat jou kind sal uitblink nie.
  • Beeld getiteld maak geld maklik (vir kinders) Stap 8
    2. Let op jou kind by die spel. Neem die tyd om jou kind te sien speel en let op hoe jou kind speel en wat jou kind doen. Moenie aanvaar dat jou kind se spel triviaal of betekenisloos is nie. `N Kind sal optree en speel op maniere wat verskillende natuurlike, individuele belange, intelligensie en vermoëns kan weerspieël. Wanneer u u kind waarneem:
  • Maak `n tydskrif van interessante dinge wat jou kind doen wanneer jy by die spel is. Wat kenmerk jou kind se spel? Is sy bedagsaam en doelbewus of is sy dramaties en emosioneel? Dit kan jou groot insig gee in haar vermoëns.
  • Dink aan die onderwerp relevansie of loopbaan relevansie van wat jou kind doen. As jou kind daarvan hou om haar legos deur kleure te sorteer en haar opbou tot die kleinste detail te beplan, het sy dalk natuurlike organisatoriese vermoëns.
  • Let op jou kind by verskillende soorte spel. Kyk hoe sy met ander kinders speel.
  • Beeld getiteld Moedig goeie studiegewoontes in `n kind Stap 6
    3. Praat met jou kind oor wat sy daarvan hou om te doen en oor wat sy dink sy is goed. Dikwels sal jou kind die beste insig in haar eie vermoëns artikuleer. Moenie die feit afslag dat jou kind haar eintlik kan ken nie en haar talente beter as enigiemand anders. Uiteindelik sal u kind haar eie hou van en afkeure ken, wat dikwels so belangrik is as natuurlike talent.
  • Vra jou kind watter akademiese vakke sy dink sy is die beste by, wat sy die meeste geniet. Maak seker dat jy tussen genot en talent onderskei.
  • Vra jou kind as sy dink sy is goed by enige sport, sowel as watter sport sy die meeste geniet.
  • Vra jou kind as sy dink sy is goed in kuns en as sy artistieke dinge geniet.
  • Jou kind kan dalk nie in staat wees om te artikuleer wat sy goed is nie. As sy egter sekere aktiwiteite geniet, kan dit dui op `n talent wat sy onbewus is.
    • Deel 3 van 3:
    Dink aan verskillende tipes intelligensie
    1. Beeld getiteld Maak die meeste van jou somervakansie (vir tieners) Stap 8
    1. Leer oor teorieë oor tipes intelligensie. In die vroeë 1980`s het Howard Gardner die onderwyswêreld verander deur sy boek getiteld te publiseer "Teorie van meervoudige intelligensies." Sy teorie het aanvanklik sewe intelligensies gevestig. Hy glo dat elke persoon wissel deur intelligensie in verskillende gebiede te ervaar en uit te druk.Hy het gebiede wat in die brein betrokke is, geïdentifiseer deur middel van breinaktiwiteit en soos waargeneem in breë kulturele aanvaarding van wisselende vermoëns of intelligensies en onderskei die persoon se reaksies op, belangstelling in en gemak van die gebruik van konsepte wat verband hou met hierdie intelligensies.
  • Beeld getiteld geniet skool Stap 6
    2. Oorweeg jou kind se visuele-ruimtelike vermoë. Dink aan of jou kind uitstekende visuele en ruimtelike vermoëns het. Mense met groot visuele en ruimtelike vermoë kan nie uitnemendheid in ander soorte aktiwiteite demonstreer nie, maar skyn wanneer hulle fokus op aktiwiteite wat baie visueel is. Mense met hierdie soort intelligensie kan opgespoor word in sekere loopbaanpaaie waarin hulle baie suksesvol kan wees. Oorweeg:
  • Hou jou kind daarvan om dinge te ontwerp, kyk na kaarte, teken of doodle?
  • Jou kind kan aktiwiteite geniet wat hulle in staat stel om modelle of kaarte te skep.
  • Jou kind kan `n ontluikende loopbaan as argitek of grafiese ontwerper hê.
  • Beeld getiteld het pret met jou tiener vriende (meisies) Stap 11
    3. Dink aan interpersoonlike vermoë. Interpersoonlike intelligensie word gedefinieer as `n individu se vermoë om met ander mense te sosialiseer en te kommunikeer. Nie almal is in hierdie vermoë begaafd nie. As u kind sterk interpersoonlike vermoëns het, wil u dit dalk in spesifieke programme inskryf wat hierdie geskenk koester. Oorweeg:
  • Hulle kan geniet van die voorste of organisering van pogings.
  • Kyk of jou kind belangstel in buitemuurse aktiwiteite soos Model Verenigde Nasies of Studente Regering.
  • Jou kind kan `n loopbaan in verkope, leierskap of politiek in die winkel vir hulle hê.
  • Beeld getiteld geniet skool Stap 12
    4. Kyk of jou kind intrapersoonlike intelligensie het. Mense met intrapersoonlike intelligensie is regtig goed om hulself te verstaan, hul motivering, en hulle kyk dikwels na die rigting en leiding. Kinders met intrapersoonlike intelligensie kan meer introvert wees eerder as ekstrovert en mag nie belangstel in groepaktiwiteite of sosialisering van soveel as ander kinders nie.
  • As u kind intrapersoonlike intelligensie demonstreer, kan hulle belangstel in selfgerigte leer-, lees- en oorsaak-en-effek-analise.
  • Jou kind kan dalk `n begaafde skrywer of denker wees. Oorweeg dit om hulle in `n kreatiewe skryfprogram in te skryf of om hulle aan te moedig om `n versameling te begin.
  • Probeer om nie jou kind se selfgerigte aktiwiteite te ontmoedig nie. Hulle kan dalk net die wêreld op hul eie terme uitspreek.
  • Beeld getiteld ontwikkel kritiese denkvaardighede Stap 3
    5. Bepaal of u kind `n logiese of wiskundige denker is. Logiese of wiskundige denkers is dikwels baie doelbewus in hul denke. Hulle redeneer dinge uit. Hulle bereken aktiwiteite en oorweeg gevolge. As jy glo dat jou kind `n logiese of wiskundige denker is, moet jy hul vermoëns koester. Oorweeg:
  • Dink u kind in die abstrakte sin?
  • Hou jou kind om die verbindings tussen dinge en mense te verken?
  • Jou kind wil graag met dinge eksperimenteer en probleme oplos.
  • Jou kind kan `n loopbaan as wetenskaplike of wiskundige in die winkel hê.
  • Beeld getiteld ontwikkel kritiese denkvaardighede Stap 26
    6. Bepaal of jou kind `n liggaamlike kinestetiese denker is. Liggaam-kinetiese denkers het `n hoë vlak van beheer oor hul liggaam, hand-oog-koördinasie en hul bewegingsreeks. Hulle kan gereedskap en voorwerpe met presisie en vaardigheid hanteer. Benewens, oorweeg:
  • Hou jou kind graag dinge met die hand te bou, en kan hulle hul hande met presisie gebruik?
  • Liggaam-kinetiese denkers kommunikeer en leer goed deur fisiese aktiwiteit.
  • Kinders wat liggaamlike-kinetiese intelligensie het, kan goeie dinge wees waar hulle hul hande kan gebruik of fisies dinge kan bou. Hulle kan groot chirurge, meganika of beeldhouers wees.
  • Beeld getiteld maak geld as `n tiener meisie stap 2
    7. Oorweeg of jou kind taalkundige intelligensie het. Mense met taalkundige intelligensie toon `n hoë opdrag van taal en woorde. Hulle kan idees goed artikuleer, kan leer deur te luister en te lees, en geniet dikwels om met ander te kommunikeer. Probeer om nie taalkundige intelligensie te verwar met `n moeilike kind wat terug praat nie. Hulle kan dalk net probeer om te leer of te kommunikeer.
  • Kinders wat taalkundige leerders is, kan graag poësie, openbare praat of lees.
  • Jou kind kan `n ontluikende politikus of digter wees.
  • Koester taalleerders deur hulle in te skryf in aktiwiteite waarin hulle skryf, lees of uitvoer.
  • Beeld getiteld maak geld as `n tiener meisie stap 4
    8. Evalueer of u kind musikale intelligensie het. Mense met musikale intelligensie is uiters sensitief vir klank, ritmes, en alle dinge wat gehoor word. Hulle word dikwels getrek na musiek en dinge musikale.
  • Demonstreer u kind `n fassinasie met musiek?
  • Kan u kind musiekinstrumente speel met vaardigheid of sing met perfekte toonhoogte?
  • Oorweeg dit om jou kind in musieklesse in te skryf of om by Chorus of Band by die skool aan te sluit.

    • Wenke

    Hierdie stappe is nie gerig op hoogs wetenskaplike of noue analise van u kind nie.Hoe meer jy jou kind se spel en aktiwiteite waarneem, hoe meer akkuraat kan jou assessering wees.Maar daarby, wees buigsaam in jou gevolgtrekkings: soos hulle jou benaderings is en moet beskou word as fuzzy, en lewe.
  • `N Kind se vermoëns en sterk punte sal wissel soos hulle groei en ontwikkel.Moedig jou kind se toepaslike blootstelling aan en ontwikkeling in alle intelligensies op hul vlak en stel slegs ligte en tender beklemtoon, wat nooit baie teleurstelling aandring of toon nie (hou dit meer speels en ontspanne, minder formeel totdat die kind gebiede van toenemend persoonlike belange kies).

    • Waarskuwings

    Daar is ander metodes om intelligensies, vermoëns en veral vergelykende prestasies te meet wat dikwels relatief gerangskik word, en akademies soos dié in gestandaardiseerde toetsing.Geen metode moet uitsluitlik gebruik word nie.
  • Niemand vorm of stel intelligensies is beter as die ander nie. Elke intelligensie kan lei tot vooruitgang, suksesse en prestasies indien dit erken, aanvaar, beklemtoon, ontwikkel en gekanaliseer word.
    • Deel op sosiale netwerke:
    Soortgelyk