Hoe om `n groep kinders te dissiplineer
Handhawing van dissipline in `n groep kinders kan lastig wees. Maar as jy `n ouer, kinderopvangerwerker of onderwyser is, moet jy waarskynlik kinders se gedrag in `n groepsinstelling op `n stadium regstel, dus is dit `n goeie idee om te leer hoe om hierdie situasie te hanteer. Begin deur duidelike verwagtinge en goeie gewoontes in jou groep te vestig, wat ontwrigtende gedrag kan voorkom voordat dit begin. Daarna, oefen die regverdige in `n ferm, maar medelydende manier reg. Dwarsdeur alles, maak seker dat jy `n goeie voorbeeld met jou eie gedrag stel.
Stappe
Metode 1 van 3:
Vestiging van goeie gewoontes1. Het positiewe verwagtinge. Wys die kinders in jou groep wat jy in hulle glo. Interaksie met hulle op `n warm, vriendelike manier, en leer elkeen van hulle as `n individu leer ken. Soek die beste in hulle, in plaas van om te wag vir `n rede om hulle te dissiplineer.
- As jy `n onderwyser is, laat elke kind soos `n gewaardeerde lid van die groep voel deur hulle op naam te groet wanneer hulle die klaskamer betree.
- Sit `n positiewe draai op dinge. As een kind dikwels boisterig is, sê iets soos: "Hannah, ek is bly jy het vandag soveel energie! Kom ons fokus op ons werkkaarte voordat ons buite gaan.`

2. Praat met die kinders se ouers. Maak seker dat jy en die ouers van die kinders in jou groep op dieselfde bladsy oor dissipline is. Praat oor die standaarde van gedrag wat jy in jou groep verwag, en bespreek die maniere waarop jy tipies kinders in jou sorg dissiplineer.

3. Skep roetines. Wanneer kinders weet wat om elke dag te verwag, is dit minder geneig om te misbruik. Vestig `n voorspelbare skedule in u klaskamer of dagsorg. Gee die kinders `n koppe `n paar minute voordat jy van een aktiwiteit na die volgende oorgang.

4. Gebruik aansporings en beloningstelsels. Moedig samewerking en goeie gedrag aan deur doelwitte en belonings vir die hele groep te skep. Meet vordering op `n manier wat maklik is vir die kinders om te volg, soos om plakkers op `n grafiek te sit of `n pot met albasters te vul.

5. Moedig goeie gedrag aan. Let op wanneer `n kind in jou groep iets bedagsaam of vriendelik doen. Gee hulle `n hoë-vyf of `n paar woorde van lof, en vertel hulle hoekom jy trots is op hulle. Positiewe versterking sal maak dat kinders wil voortgaan om goed te werk.
Metode 2 van 3:
Korrekte negatiewe gedrag1. Vermy die gebruik van die woord "nie."As dit lyk asof die kinders in jou groep nie na jou luister nie, maak seker dat jy jou instruksies duidelik genoeg is. Sê vir hulle wat jy wil hê hulle moet doen, nie wat jy nie wil hê hulle moet doen nie. Andersins kan hulle verwar word.
- Byvoorbeeld, sê, "Savannah, kan jy jou binnenshuise stem gebruik, asseblief?"In plaas van" Savannah, praat nie so hard nie.`

2. Afsonderlike wangedrag van die groep. As `n sekere kind ontwrigtend is vir die groep, vra hulle om te kom sit of met jou te staan. Bly in `n plek waar jy die ander kan toesig hou.

3. Praat met die kind oor hul gedrag. In terme kan die kind verstaan, verduidelik waarom hul gedrag nie aanvaarbaar was nie. Help hulle om te verstaan hoe hul optrede ander mense beïnvloed.

4. Spreek die gedrag aan in plaas van die kind se karakter. Effektiewe dissipline behels onderrig, nie straf nie. Vermy impliseer dat die kind `n slegte persoon is vir wangedrag. Sê eerder vir hulle dat jy weet dat hulle beter kan doen en hulle kan help om te dink aan meer gepaste maniere om op te tree.

5. Gebruik gevolge. Leer die kinders in jou groep dat aksies gevolge het. Vir ontwrigtende gedrag soos veg, skep `n paar negatiewe gevolge, soos ontbrekende reses. Vir positiewe gedrag soos deel, bied `n paar woorde van lof of `n klein dingetjie soos `n plakker.

6. Maak jou gevolge regverdig vir die hele groep. Moenie toelaat dat `n paar slegte appels die hele klomp bederf nie. Dit is onregverdig om die hele groep kinders te straf as `n paar opduik. In sulke gevalle kan dit werk om die misbehavende kinders `n ekstra opdrag te gee om te praat wat praat of speel. Ander kinders kan stil werk of buite gaan vir reses.

7. Vermy kritiek of blameer van die kinders. Dit is altyd meer effektief om positiewe versterking te gebruik as om negatiewe straf te gebruik. Probeer om nie die kinders te blameer of hulle sterk te kritiseer nie, aangesien hulle jou kan verwerp of sleg voel oor hulself. In plaas daarvan, verminder hul voorregte deur tydouts te gebruik en hul speeltyd te beperk. Dit sal hulle leer dat hul optrede gevolge het.
Metode 3 van 3:
Stel `n goeie voorbeeld in1. Wees konsekwent. Weet wat jou reëls is, en hou by hulle. Moenie jou standaarde willekeurig verander nie. As jy nie in ooreenstemming is met jou dissipline nie, sal jy die boodskap stuur dat goeie gedrag nie die hele tyd belangrik is nie.
- Soms moet jy dalk jou reëls verander of `n uitsondering maak. Wanneer dit gebeur, gee jou groep `n duidelike verduideliking van wat gebeur en hoekom. Andersins kan die kinders verwar word.

2. Model positiewe en vriendelike interaksies. Kinders leer meer van jou gedrag as wat hulle uit jou woorde doen. Wys jou groep hoe jy wil hê hulle moet optree deur goeie maniere te gebruik, om ander met vriendelikheid te behandel en geduldig te wees. Daarbenewens, wees hartlik en positief wanneer interaksie met ander onderwysers en administrateurs om toepaslike gedrag te modelleer.

3. Bly kalm en versamel. Wanneer `n kind opduik, moenie jou humeur met hulle verloor nie, selfs al is jy gefrustreerd. Praat in `n lae stem, en gebruik kalm bewegings. Deur jou koel te hou, modelleer jy goeie konflikoplossingsvaardighede terwyl die kind weet dat jy in beheer is van die situasie.
Deel op sosiale netwerke: