Hoe om te gaan met studente met gedragskwessies

As onderwyser sal jy baie verskillende studente ervaar, met baie verskillende sterk punte en swakpunte. Sommige studente kan gedragsprobleme hê, wat hulle moeilik maak om in die klas te hanteer. As `n student swak optree, spreek die gedrag in die oomblik aan. Neem beteken om die student weer op die regte spoor te kry met sy of haar studie. Op die langtermyn neem maatreëls in jou klaskamer om probleemgedrag te ontmoedig. Werk op die voorkoming van probleemgedrag om te begin met die vestiging en versterking van duidelike reëls.

Stappe

Deel 1 van 3:

Hantering in die oomblik

1. Identifiseer wanneer `n gedrag `n bedreiging inhou. Sommige gedrag is ontwrigtend, maar nie gevaarlik nie. `N Student kan byvoorbeeld tydens die klas praat of weier om deel te neem. Hierdie gedrag kan meer saggies hanteer word as gevaarlike gedrag. Gevaarlike gedrag moet direk en dadelik hanteer word.

As `n student `n ander student of hulself seermaak, moet u dadelik ingryp.
As `n student `n bedreiging maak, ingryp. Selfs as `n student onwaarskynlik is om met `n bedreiging te volg, is dit beter om veilig te wees as jammer.

2. Begin met klein gebare om problematiese gedrag te onderbreek. Begin met klein gebare, aangesien dit dikwels ontwrigtende gedrag sal stop. As `n student tydens die klas praat, begin byvoorbeeld deur eenvoudig langs hul lessenaar te staan. Nabyheid sal dikwels die ontwrigtende gedrag stop. As dit nie werk nie, eskaleer jou gebare dienooreenkomstig.

As die student se lessenaar nie werk nie, probeer om op hul lessenaar of tafel te tik. As dit nie werk nie, probeer dan om hulle te vra om op te hou praat.

Probeer altyd om `n gedragsprobleem aan te spreek sonder om te veel aandag te gee wanneer dit moontlik is. Om hulle te verleentheid of om hulle voor die klas uit te roep, kan hulle kwaad maak en meer geneig wees om op te tree.

Beeld getiteld hanteer angs by kinders Stap 15

3. Skei `n student van die res van die klas af. As `n student gevaarlik word, moet jy hom of haar vir die veiligheid van ander moet skei. As `n student fisies uitstryk, moet u die ander studente veilig hou.

Dit is die beste om `n ander volwasse escort jou studente uit die klaskamer te hê. Dit kan makliker wees as om die gewelddadige student te verwyder. As u `n onderwysassistent het, moet u of haar ander studente na `n veilige area neem.

U kan ook die gewelddadige student na die gang beweeg en hom of haar na die skoolhoof se kantoor, die verpleegsters kantoor, of die leidinggewer se kantoor vergesel. Maak seker dat iemand jou klas kan toesig hou namate jy dit doen.

Beeld getiteld dissipline kinders in die klaskamer Stap 3

4. Lei `n ontwrigtende student af. U kan voorkom dat `n kwaai student gewelddadig word deur afleiding. Studente, veral jonger of ouer studente, kan nie weet hoe om die emosie behoorlik te hanteer nie. Om hulle af te lei van hul toorn kan `n uitbarsting voorkom.

Erken die student voel kwaad, terwyl hy saggies met hom of haar praat. Byvoorbeeld, "James, ek verstaan dat jy ontsteld is dat Jane die speelding wat jy wou hê, geneem het."

Probeer dan om die vak te verander. Lei die student af deur sy of haar belange elders te rig. Byvoorbeeld, "James, jy wil graag verf, reg? Miskien kan jy met die vingerafdrukke met Mason speel terwyl jy laat Jane `n beurt met die legos het."

Beeld getiteld deal met `n student wat TICS stap 5

5. Herinner die student van klaskamerreëls. Wanneer `n student uitkom, verwys hom of haar onmiddellik na die reëls. U wil seker maak dat die student die reëls in u klaskamer verstaan, sal afgedwing word.

As jy dit nog nie het nie, het `n lys van basiese klaskamerreëls wat iewers op jou muur vasgespyker word. Op hierdie manier sal jy iets hierna verwys wanneer `n student uitkom.

Sodra `n gedrag plaasvind, herinner die student van die reëls. Byvoorbeeld, "Mason, onthou reël nommer vier? Jy is nie veronderstel om uit die beurt te praat nie."

Beeld getiteld Deal met `n student wat TICS stap 4

6. Ignoreer die gedrag indien moontlik. Studente tree dikwels op vir aandag. Dit kan `n goeie idee wees om eenvoudig probleemgedrag te ignoreer as hulle nie gevaarlik is nie.

Probeer om nie te reageer as `n student iets soos doodle doen tydens `n lesing nie, praat van beurt of ander gedrag wat maklik geïgnoreer kan word. `N Student kan leer om beter op te tree as hy of sy nie aandag kry om uit te tree nie.

Egter nooit gevaarlike gedrag ignoreer nie. As `n student iets doen wat homself of haarself kan seermaak, of `n ander student moet dit dadelik aangespreek word.

7. Bied die student `n keuse. Om jou student te gee, kan `n keuse help om hulle te kalmeer en hul aandag te lei. Voorsien hulle `n keuse wat sal lei tot jou beoogde resultaat, maar dit gee hulle die opsie om eienaarskap van hul optrede te neem. Dit kan hulle meer verplig laat voel om te voldoen.

As byvoorbeeld `n student te veel praat aan `n vriend wat langs hulle sit, kan jy hulle vertel dat hulle die opsie het om na `n sitplek te beweeg wat minder afleiding sal wees, of jy kan `n nuwe sitplek vir hulle kies.

Image getiteld deal met `n student wat TICS stap 3

8. Maak die gevolge duidelik. `N Student moet verstaan wat sal gebeur as hy of sy `n probleemgedrag voortgaan. U wil die gevolge aandui terwyl die student optree. As hy of sy voortgaan om op te tree, versterk die gevolge.

Byvoorbeeld, sê iets soos, "As jy nie nou jou in-klas-aktiwiteit doen nie, sal jy dit tydens die vrye tydperk moet doen." Dit kan veroorsaak dat die student die probleemgedrag moet stop en die reëls volg.

Maar nie alle studente sal op gevolge reageer nie. Sommige studente kan voortgaan om op te tree. As dit gebeur, maak seker dat jy die straf afdwing. Studente moet `n verband tussen negatiewe aksies en gevolge maak.

Beeld getiteld hanteer angs in kinders Stap 22

9. Het `n student aan `n verskoning. `N Opregte verskoning kan help om enige konflik wat veroorsaak word deur `n negatiewe gedrag te herstel. Nadat `n student uitkom, het hulle en enige ander betrokke studente ter syde gestel om `n gesprek te begin. Moedig hulle aan om te werk na die wortel van die probleem en praat openlik oor hoe om soortgelyke probleme in die toekoms te vermy. Dit kan help om studente te lei tot `n sinvolle en opregte verskoning.

Wie die student vra om verskoning om van die gedrag af te hang. As `n student byvoorbeeld `n student getref het, moet hy of sy om verskoning vra vir daardie student. As `n student die klas ontwrig het, moet hy of sy om verskoning vra vir die klas. As `n student jou nie respekteer nie, moet jy hom of haar vereis om jou `n verskoning te bied.

Beeld getiteld hanteer angs in kinders Stap 5

10. Gebruik slegs fisiese selfbeheersing wanneer dit nodig is. Fisiese selfbeheersing kan riskant wees. Jy wil nie per ongeluk `n student benadeel nie. U moet slegs fisiese selfbeheersing gebruik indien `n student `n ander student of sy of haarself seermaak. Gebruik altyd die minste hoeveelheid moontlike krag wanneer fisiese selfbeheersing gebruik word.

Deel 2 van 3:

Vermindering van probleemgedrag

1. Rekord probleemgedrag. Optekening van gedrag Soos hulle voorkom, kan u help om `n patroon te sien. Jy kan sien wanneer `n student waarskynlik verkeerd is. U kan enige snellers identifiseer wat die moeilike gedrag kan veroorsaak.

Hou `n notaboek om moeilike gedrag op te teken. Let op al die besonderhede van die gedrag, wanneer dit plaasgevind het, en enige omstandighede rondom die voorval.
Soek vir patrone. Blyk die student op `n bepaalde tyd gedurende die dag op te tree? Miskien tree `n student uit om net voor reses uit te werk. Dit kan wees omdat die student angstig is om uit die klaskamer te kom. Hierdie student kan hulp nodig hê om sy of haar energie te reguleer.

Image getiteld verhoog kinders om nie te glo in Santa Claus Stap 7

2. Toesig van studente noukeuriger wanneer hulle waarskynlik uitloop. Sodra jy weet wanneer probleemgedrag voorkom, verhoog toesig gedurende hierdie tyd. Dit kan u help om gedragskwessies uit te skakel.

U kan u klas noukeuriger monitor gedurende sekere tye van die dag. Groepwerk net voor reses, byvoorbeeld, kan addisionele toesig vereis.

As u enige klaskamerassistente het, vra u hulp hier. Laat hulle studente noukeurig monitor wanneer hulle waarskynlik uitkom.

Beeld getiteld verbeter studente gedrag in die klaskamer Stap 4

3. Versterk positiewe gedrag. Studente reageer dikwels beter op positiewe versterking as negatiewe versterking. In plaas daarvan om altyd studente vir swak gedrag te skel, werk jy om studente te prys Positiewe Gedrag.

Prys altyd studente vir die volgende reëls. Doen dit onmiddellik nadat die goeie gedrag plaasvind. Baie studente verlang lof en goedkeuring van hul onderwyser. Studente met gedragskwessies kan meer geneig wees om te verander as hulle sien dat hulle guns verkry deur die volgende reëls te volg.

Byvoorbeeld, jy kan iets sê soos, "Harper, ek hou regtig van hoe jy vir my gewag het om te verduidelik voordat ek `n vraag gevra het. Dit maak die klaskamer hardloop glad wanneer almal draai om te praat."

Beeld getiteld maak `n kind voel gewaardeerde stap 4

4. Identifiseer enige onderliggende probleme. Meer dikwels as nie, word studente vir `n rede opgetree. U wil seker maak dat u onderliggende probleme identifiseer sodat hulle toepaslik hanteer kan word.

`N Student wat swak optree, kan `n gesondheidsprobleem hê, `n probleem by die huis, `n geestesgesondheidsprobleem, of kan uitkom as gevolg van akademiese probleme. As `n student se gedrag nie met gereelde ingryping verbeter nie, kan daar iets anders aangaan.

U moet dalk `n sitplek hê met `n student wie se gedrag nie verbeter nie. Vra hom of haar oop vrae, soos, "Is daar `n rede dat jy probleme het om te konsentreer." Dit gee die student die geleentheid om oop te maak op wat verhoed dat hy of sy akademiese sukses behaal het.

Deel 3 van 3:

Om voorkomende maatreëls te tref

1. Maak jou klaskamerreëls duidelik. Dit kan help om goeie gedrag van die eerste dag van die klas aan te moedig. U wil nie die skooljaar begin met u studente verward oor toepaslike gedrag nie.

Gaan oor jou reëls op die eerste dag van die klas. Neem die tyd om alles duidelik te verduidelik. Gee aan studente `n kans om later vrae te vra.
Gee `n sillabus uit wat `n lys van klaskamerreëls insluit. Op hierdie manier kan studente die reëls op hul eie hersien.

Beeld getiteld maak `n kind voel gewaardeerde stap 5

2. Gee studente een-tot-een aandag. As `n atmosfeer depersonaliseer word, kan studente meer gemaklik voel in die probleemgedrag. Werk om seker te maak dat elke studente voel hulle het `n een-tot-een verhouding met jou. Dit sal studente meer geneig maak om u te respekteer en u reëls te volg.

Maak seker dat jy al jou studente se name ken. Jy kan `n foto rooster gebruik indien nodig totdat jy al die name het.

Maak klein praatjies met studente, aangesien hulle in jou klaskamer kom. Vra studente oor hul naweke of hul planne vir naskoolse.

Het kantoorure. Moedig studente aan om in te kom en te praat as hulle hulp nodig het met `n huiswerkopdrag of wil praat oor `n ander probleem.

3. Hou kommunikasie oop. Studente tree dikwels op wanneer hulle verward of kwaad is. Om `n stelsel van oop kommunikasie te bevorder, kan studente direk van hul probleme vertel.

Wees lief vir al jou studente. Groet hulle terwyl hulle die klaskamer betree en tot die einde van die dag afskeid neem.

Wees hoflik en vriendelik vir u studente. As jou studente gemaklik met jou voel, kan hulle gemakliker wees om op te gradeer oor kwessies wat hulle het.

Beeld getiteld vermy vernedering van u kinders Stap 13

4. Verstaan `n kind kan behoeftes deur probleemgedrag uitdruk. Probeer om nie kwaad of gefrustreerd te word deur moeilike gedrag nie. Dikwels is `n student wat betrokke is by probleemgedrag sukkel met iets. `N Student kan by die huis sukkel, of nie akademies kan ophou nie. Studente wat optree, is selde besig om kwaadwillig te wees, dus bly empaties. U wil seker maak dat studente die aandag kry wat hulle moet floreer.