Hoe om kwalitatiewe navorsing te doen

Kwalitatiewe navorsing is `n breë navorsingsveld wat ongestruktureerde data versamelingsmetodes gebruik, soos waarnemings, onderhoude, opnames en dokumente, om temas en betekenisse te vind om ons begrip van die wêreld in te lig. Kwalitatiewe navorsing is geneig om te probeer om die redes vir gedrag, houdings en motivering te dek, in plaas van net die besonderhede van wat, waar en wanneer. Kwalitatiewe navorsing kan gedoen word oor baie dissiplines, soos sosiale wetenskappe, gesondheidsorg en besighede, en dit is `n algemene kenmerk van byna elke werkplek en opvoedkundige omgewing.

Stappe

Deel 1 van 2:
Voorbereiding van u navorsing
  1. Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 1
1. Besluit op `n vraag wat u wil studeer. `N Goeie navorsingsvraag moet duidelik, spesifiek en hanteerbaar wees. Om kwalitatiewe navorsing te doen, moet u vraag redes ondersoek waarom mense dinge doen of in iets glo.
  • Die navorsingsvrae is een van die belangrikste stukke van u navorsingsontwerp. Dit bepaal wat u wil leer of verstaan ​​en ook help om die studie te fokus, aangesien u nie alles gelyktydig kan ondersoek nie. Jou navorsingsvraag sal ook vorm hoe U doen u studie aangesien verskillende vrae verskillende ondersoekmetodes benodig.
  • Jy moet met `n brandende vraag begin en dit dan meer beperk om dit hanteerbaar te maak om effektief te ondersoek. Byvoorbeeld, "Wat is die betekenis van onderwysers se werk aan onderwysers" is te breed vir `n enkele navorsingspoging, maar as dit is wat jy belangstel, kan jy dit beperk deur die tipe onderwyser te beperk of op een vlak van onderwys te fokus. Byvoorbeeld, "Wat is die betekenis van onderwysers se werk aan tweede loopbaanonderwysers?" of "Wat is die betekenis van onderwysers se werk aan junior hoë onderwysers?"

Wenk: Vind die balans tussen `n brandende vraag en `n navorsbare vraag. Die voormalige is iets waarvan jy regtig wil weet en is dikwels baie breed. Laasgenoemde is een wat direk ondersoek kan word deur gebruik te maak van beskikbare navorsingsmetodes en -gereedskap.

  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 2
    2. Doen `n literatuuroorsig. `N Literatuuroorsig is `n proses om te studeer wat ander oor jou navorsingsvraag en spesifieke onderwerp geskryf het. U lees wyd op die groter veld en ondersoek studies wat verband hou met u onderwerp. U stel dan `n analitiese verslag op wat die bestaande navorsing sintetiseer en integreer (eerder as om bloot `n kort opsomming van elke studie in chronologiese volgorde aan te bied. Met ander woorde, jy is "Navorsing van die navorsing."
  • Byvoorbeeld, as jou navorsingsvraag fokus op hoe tweede loopbaanonderwysers betekenis aan hul werk toeskryf, sal jy die literatuur op tweede loopbaanonderrig wil ondersoek - wat motiveer mense om te verander as `n tweede loopbaan? Hoeveel onderwysers is in hul tweede loopbaan? Waar werk die meeste tweede loopbaanonderwysers? Deur hierdie leeswerk en hersiening van bestaande literatuur te doen en navorsing sal u help om u vraag te verfyn en u die basis te gee wat u nodig het vir u eie navorsing. Dit sal jou ook `n gevoel van die veranderlikes gee wat jou navorsing kan beïnvloed (e.heid g., Ouderdom, geslag, klas, ens.) En dat u in u eie studie in ag moet neem.
  • `N Literatuuroorsig sal jou ook help om te bepaal of jy regtig belangstel en toegewyd is aan die onderwerp en navorsingsvraag en dat daar `n gaping is in die bestaande navorsing wat jy wil vul deur jou eie ondersoek te doen.
  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 3
    3. Evalueer of kwalitatiewe navorsing die reg is vir u navorsingsvraag. Kwalitatiewe metodes is nuttig wanneer `n vraag nie deur `n eenvoudige `ja` of geen `hipotese beantwoord kan word nie. Dikwels kwalitatiewe navorsing is veral nuttig om te beantwoord "hoe" of "wat" vrae. Hulle is ook nuttig wanneer begrotingsbesluite in ag geneem moet word.

    Byvoorbeeld, as u navorsingsvraag is "Wat is die betekenis van onderwysers se werk aan tweede loopbaanonderwysers?", dit is nie `n vraag wat met `n `ja` of `nee` beantwoord kan word nie. Daar is ook nie `n enkele oorkoepelende antwoord nie. Dit beteken dat Kwalitatiewe navorsing is die beste roete.

  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 4
    4. Oorweeg jou ideale steekproefgrootte. Kwalitatiewe navorsingsmetodes maak nie so sterk op groot steekproefgroottes as kwantitatiewe metodes nie, maar hulle kan steeds belangrike insigte en bevindings lewer. Byvoorbeeld, aangesien dit onwaarskynlik is dat u die befondsing het om te kan studeer almal Tweede onderwysers oral In die Verenigde State kies jy dalk jou studie aan `n groot stedelike gebied (soos New York) of skole binne 200 km van waar jy woon.
  • Oorweeg die moontlike uitkomste. Omdat kwalitatiewe metodologieë oor die algemeen baie breed is, is daar byna altyd die moontlikheid dat `n paar nuttige data uit die navorsing sal kom. Dit is anders as in `n kwantitatiewe eksperiment, waar `n onbeproefde hipotese kan beteken dat baie tyd vermors is.
  • U navorsingsbegroting en beskikbare finansiële hulpbronne moet ook oorweeg word. Kwalitatiewe navorsing is dikwels goedkoper en makliker om te beplan en uit te voer. Byvoorbeeld, dit is gewoonlik makliker en kostebesparing om `n klein aantal mense vir onderhoude te versamel as wat dit is om `n rekenaarprogram te koop wat statistiese analise kan doen en die toepaslike statistici huur kan huur.
  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 5
    5. Kies `n kwalitatiewe navorsingsmetodologie. Die ontwerp van kwalitatiewe navorsing is die mees buigsame van al die eksperimentele tegnieke, dus daar is `n aantal aanvaarde metodologieë wat aan u beskikbaar is.
  • Aksie Navorsing - Aksie-navorsing fokus op die oplossing van `n onmiddellike probleem of om met ander te werk om die probleem op te los en spesifieke probleme aan te spreek.
  • Etnografie - Etnografie is die studie van menslike interaksie in gemeenskappe deur direkte deelname en waarneming binne die gemeenskap wat u wil studeer. Etnografiese navorsing kom van die dissipline van sosiale en kulturele antropologie, maar word nou meer wyd gebruik.
  • Fenomenologie - Fenomenologie is die studie van die subjektiewe ervarings van ander. Dit ondersoek die wêreld deur die oë van `n ander persoon deur te ontdek hoe hulle hul ervarings interpreteer.
  • Gegronde teorie - Die doel van gegronde teorie is om teorie te ontwikkel wat gebaseer is op die data wat sistematies versamel en ontleed is. Dit lyk na spesifieke inligting en verkry teorieë en redes vir die verskynsels.
  • Gevallestudie-navorsing - Hierdie metode van kwalitatiewe studie is `n in-diepte studie van `n spesifieke individu of verskynsels in sy bestaande konteks.
    • Deel 2 van 2:
    Versamel en ontleed u data
    1. Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 6
    1. Versamel jou data. Elk van die navorsingsmetodologieë gebruik een of meer tegnieke om empiriese data te versamel, insluitende onderhoude, deelnemende waarneming, veldwerk, argiefnavorsing, dokumentêre materiaal, ens. Die vorm van data-insameling sal afhang van die navorsingsmetodologie. Byvoorbeeld, gevallestudie-navorsing berus gewoonlik op onderhoude en dokumentêre materiale, terwyl etnografie-navorsing aansienlike veldwerk vereis.
    • Direkte waarneming - Direkte waarneming van `n situasie of u navorsingsvakke kan voorkom deur middel van videoband afspeel of deur middel van lewende waarneming. In direkte waarneming maak u spesifieke waarnemings van `n situasie sonder om op enige manier te beïnvloed of deel te neem. Byvoorbeeld, jy wil sien hoe tweede loopbaanonderwysers gaan oor hul roetines in en buite die klaskamers en so besluit jy om hulle vir `n paar dae te waarneem, om seker te maak dat die nodige toestemming van die skool, studente en die onderwyser en neem Versigtige aantekeninge langs die pad.
    • Deelnemende waarneming - Deelnemende waarneming is die onderdompeling van die navorser in die gemeenskap of situasie wat bestudeer word. Hierdie vorm van data-insameling is geneig om meer tydrowend te wees, aangesien u ten volle in die gemeenskap moet deelneem om te weet of u waarnemings geldig is.
    • Onderhoude -Kwalitatiewe onderhoudvoering is basies die proses om data te versamel deur mense vrae te vra. Onderhoudvoering kan baie buigsaam wees - hulle kan op-op-een wees, maar kan ook oor die telefoon of internet of in klein groepe plaasvind "Fokusgroepe". Daar is ook verskillende tipes onderhoude. Gestruktureerde onderhoude gebruik vooraf ingestelde vrae, terwyl ongestruktureerde onderhoude meer vryvloeiende gesprekke is waar die onderhoudvoerder onderwerpe kan ondersoek en verken soos hulle opkom. Onderhoude is veral nuttig as jy wil weet hoe mense op iets voel of reageer. Dit sal byvoorbeeld baie nuttig wees om met tweede loopbaanonderwysers in `n gestruktureerde of ongestruktureerde onderhoud te gaan sit om inligting te verkry oor hoe hulle hul onderrigloopbane verteenwoordig en bespreek.
    • Opnames - Skriftelike vraelyste en oop geëindigde opnames oor idees, persepsies en gedagtes is ander maniere waarop u data vir u kwalitatiewe navorsing kan versamel. Byvoorbeeld, in u studie van tweede loopbaanonderwysers, besluit u dalk `n anonieme opname van 100 onderwysers in die omgewing omdat u bekommerd is dat hulle minder in `n onderhoudsituasie kan wees as in `n opname waar hul identiteit anoniem was.
    • "Dokumentanalise" - Dit behels die ondersoek van geskrewe, visuele en klank dokumente wat bestaan ​​sonder enige betrokkenheid van of aanleiding deur die navorser. Daar is baie verskillende soorte dokumente, insluitend "amptelik" Dokumente wat deur instellings en persoonlike dokumente vervaardig word, soos letters, memoires, dagboeke en in die 21ste eeu, sosiale media rekeninge en aanlyn blogs. Byvoorbeeld, indien die onderwys, instellings soos openbare skole studeer, produseer baie verskillende soorte dokumente, insluitende verslae, flyers, handboeke, webwerwe, leergange, ens. Miskien kan jy ook sien of enige tweede loopbaanonderwysers `n aanlyn-ontmoetingsgroep of blog het. Dokumentanalise kan dikwels nuttig wees om in kombinasie met `n ander metode te gebruik, soos onderhoudvoering.
  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 7
    2. Ontleed jou data. Sodra u u data versamel het, kan u dit begin analiseer en met antwoorde en teorieë op u navorsingsvraag kom. Alhoewel daar `n aantal maniere is om u data te analiseer, is alle ontledingswyses in kwantitatiewe navorsing met tekstuele analise, hetsy geskryf of mondeling.
  • Kodering - In kodering gee jy `n woord, frase of nommer aan elke kategorie. Begin met `n voorstellys van kodes wat u van u voorkennis van die vak verkry het. Byvoorbeeld, "Finansiële kwessies" of "Gemeenskapsbetrokkenheid" kan twee kodes wees wat jy dink nadat jy jou literatuuroorsig van tweede loopbaanonderwysers gedoen het. U gaan dan al u data op `n sistematiese wyse en "kode" idees, konsepte en temas soos hulle pas kategorieë. U sal ook `n ander stel kodes ontwikkel wat na vore kom om die data te lees en te ontleed. Byvoorbeeld, kan jy sien terwyl jy jou onderhoude koder, dat "skei" kom gereeld op. U kan `n kode hiervoor byvoeg. Kodering help jou om jou data te organiseer en patrone en gemeenskaplikheid te identifiseer.
  • Beskrywende statistieke - U kan u data analiseer deur statistieke te gebruik. Beskrywende statistieke help om die data te beskryf, te wys of op te som om patrone uit te lig. Byvoorbeeld, as u 100 hoof evaluasies van onderwysers gehad het, kan u belangstel in die algehele prestasie van daardie studente. Beskrywende statistieke laat jou toe om dit te doen. Hou egter in gedagte dat beskrywende statistiek nie gebruik kan word om gevolgtrekkings te maak en hipoteses te bevestig / te verwerp nie.
  • Narratiewe analise - Narratiewe analise fokus op spraak en inhoud, soos grammatika, woordgebruik, metafore, storie temas, betekenisse van situasies, die sosiale, kulturele en politieke konteks van die vertelling.
  • Hermeneutiese analise - Hermeneutiese analise fokus op die betekenis van `n skriftelike of mondelinge teks. In wese probeer jy sin maak van die doel van studie en bring `n soort onderliggende samehang aan die lig te bring.
  • Inhoudsanalise/Semiotiese analise - Inhoud of semiotiese analise kyk na tekste of reeks tekste en soek na temas en betekenisse deur na frekwensies van woorde te kyk. As jy anders gestel het, probeer om strukture en patrone te identifiseer in die mondelinge of geskrewe teks en maak dan afleidings op grond van hierdie reëlmatighede. Byvoorbeeld, miskien vind jy dieselfde woorde of frases, soos "tweede kans" of "maak `n verskil," Kom op in verskillende onderhoude met tweede loopbaanonderwysers en besluit om te verken wat hierdie frekwensie kan beteken.
  • Beeld getiteld doen kwalitatiewe navorsing Stap 8
    3. Skryf jou navorsing op. By die voorbereiding van die verslag oor u kwalitatiewe navorsing, hou die gehoor in vir wie u skryf en ook die formateringsriglyne van die navorsingsjoernaal wat u u ondersoek wil indien. U sal seker maak dat u doel vir u navorsingsvraag dwingend is en dat u Verduidelik jou navorsingsmetodologie en analise in detail.

    • Video

    Deur hierdie diens te gebruik, kan sommige inligting met YouTube gedeel word.

    Wenke

    Probeer om die verskil tussen kwalitatiewe en kwantitatiewe te onthou, aangesien elkeen verskillende data sal gee.
  • Kwalitatiewe navorsing word dikwels beskou as `n voorloper vir kwantitatiewe navorsing, wat `n meer logiese en data-geleide benadering is wat statistiese, wiskundige en / of berekenings tegnieke is. Kwalitatiewe navorsing word dikwels gebruik om moontlike lei te genereer en `n werkbare hipotese te formuleer wat dan met kwantitatiewe metodes getoets word.
    • Deel op sosiale netwerke:
    Soortgelyk