Hoe om `n positiewe klaskamer atmosfeer te skep

`N Positiewe klaskamer atmosfeer is noodsaaklik vir studente om te leer en te ontwikkel. Navorsing toon dat `n positiewe atmosfeer studente akademiese prestasies verhoog en lei tot verhoogde selfbeeld. Die skep van `n positiewe klaskameromgewing neem moeite van beide die onderwyser en die studente. Deur `n voorbeeld vir u studente te stel en die gebruik van versterking om positiewe gedrag te bevorder, kan u u klaskamer in `n aangename en aanmoedigende leeromgewing verander.

Stappe

Metode 1 van 3:
Stel `n positiewe voorbeeld in
  1. Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 1
1. Wees altyd positief. Die belangrikste instrument in die skep van `n positiewe klaskamer atmosfeer is dat die onderwyser `n konsekwente rolmodel is. Om positief te wees, beteken nie dat die hele tyd gelukkig is nie. Dit beteken eerder om elke uitgawe met `n positiewe, konstruktiewe houding te nader.
  • Daar is min maniere om positief te wees, soos om die oggend te glimlag wanneer jou studente aankom.
  • U moet ook positief wees wanneer moeilike kwessies ontstaan. Byvoorbeeld, as `n skrikwekkende nuusverhaal in die klas opkom, praat oor dinge wat die studente kan doen om te help. Of bespreek hoe dit goed is om hartseer te wees en niemand moet gekyk word om hul emosies op `n gesonde manier uit te druk nie.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 2
    2. Model goeie sosiale vaardighede. U studente sal die gedrag wat u vertoon, naboots. As u met woede reageer wanneer `n student mislei, sal u studente dink dit is die regte manier om op frustrasie te reageer en hulle sal dieselfde doen. Aan die ander kant, as jy selfbeheersing in die gesig van frustrasie toon, sal jou studente dieselfde doen.
  • Belangrike positiewe sosiale vaardighede sluit in empatie, verdraagsaamheid, geduld en effektiewe kommunikasie.
  • As `n voorbeeld van goeie kommunikasie en geduld, indien `n student die klas ontwrig, ignoreer nie die gedrag nie en dan skielik uitstryk met woede. In plaas daarvan vra die student kalm om die klas se tyd te respekteer. As die student steeds ontwrigtend wees, vertel hulle dat jy dit na die kantoor moet stuur en jy sal later afkom sodat die twee van u die probleem kan bespreek.
  • U kan ook studente prys wanneer hulle goeie sosiale vaardighede toon en hul gedrag as `n model vir die res van die klas wys.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 3
    3. Gebruik sterk rolmodelle. Integreer rolmodelle van die gemeenskap in jou klaskamer. Die meer rolmodelle van verskillende lewenswandel wat jou studente sien, hoe meer sal hulle voel dat `n goeie houding op enige situasie kan geld.
  • Bring `n polisievrou of brandweerman van die gemeenskap in en bespreek hulle hoe hulle die moeilike aspekte van hul werk met `n positiewe houding nader.
  • Sluit gewone mense in.Nooi `n verkoopsklerk en `n kelnerin om te praat oor hoe hulle omgaan met moeilike kliënte en uitdagings om in die kliëntediensveld te werk.
    • Metode 2 van 3:
    Gebruik positiewe versterking
    1. Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 4
    1. Erken Positiewe gedrag. As u goeie voorbeelde van positiewe gedrag uitwys, sal u studente leer om hierdie gedrag te herken en hulle te probeer navolg. Moedig jou studente aan om na hierdie rolmodelle te streef.
    • Wanneer `n student betrokke is by `n positiewe gedrag, soos om `n ander student of `n vreedsame om `n konflik op te los, te help, erken die gedrag deur dit aan die individuele student se aandag of onder die aandag van die hele klas te bring.
    • Byvoorbeeld, as `n student in staat is om `n student te ondersteun wat `n geboelie word, kan jy die student later erken en sê: "Dit is die soort positiewe gedrag wat help om almal gelukkiger en gemakliker te laat voel.`
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 5
    2. Prys positiewe gedrag. Om jou studente te prys wanneer hulle betrokke is by positiewe gedrag bied `n positiewe versterking vir die gedrag buite eenvoudige erkenning. Dit laat die student weet dat hulle `n goeie werk gedoen het en die klas gehelp het om in `n positiewe rigting te beweeg.
  • Om effektief te wees, moet lofprysing spesifiek, opreg en kultureel-toepaslik wees.
  • Byvoorbeeld, as `n student `n goeie papier skryf, prys die student se spesifieke gebruik van lesmateriaal ("uitstekende werksgeleiding van die inleiding tot die liggaam van u referaat"), maak seker dat die lof opreg is en nie die student prys nie voor die klas as dit hulle ongemaklik sal laat voel.
  • Dit is belangrik om moeite te prys asook uitkomste. As `n student hard probeer om `n taak te bereik, prys hulle pogings en moedig hulle aan om te probeer probeer.
  • 3. Moedig jou studente aan om mekaar aan te moedig. Positiewe versterking hoef nie alleen van jou af te kom nie! Vertel jou studente om mekaar te komplimenteer wanneer hulle positiewe gedrag sien. U kan ook eweknie-terugvoer in u klaskamer inkorporeer.
  • Vra byvoorbeeld dat studente terugvoering gee oor `n ander student se aanbieding.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 6
    4. Vermy negatiewe versterking. Negatiewe versterking behels die straf van ongewenste gedrag in plaas van om wenslike gedrag te prys. Negatiewe versterking, alleen gebruik, is geneig om wrok en wantroue tussen die student en onderwyser te bou en studente se selfbeeld te verlaag. Vervang positiewe versterking vir negatiewe versterking waar moontlik.
  • Byvoorbeeld, as jy `n onregverdige student het, maak `n gesamentlike poging om positiewe versterkingstegnieke te gebruik wanneer die student goed optree in plaas daarvan om hulle net uit te roep wanneer hulle sleg optree.
  • As jy `n student moet dissiplineer, doen dit privaat om dit te vermy. Dit sal die student laat weet dat jy hulle as `n persoon respekteer, alhoewel jy op daardie oomblik met hulle ontsteld is.
    • Metode 3 van 3:
    Bou vertroue
    1. Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 7
    1. Leer jou studente leer ken. U studente sal meer geneig wees om op positiewe maniere op te tree as hulle voel dat hul onderwyser omgee vir hulle as individue. Om verhoudings met u studente te bou, interaksie met hulle in informele situasies soos voor en na die klas, en gebruik onderrigmetodes wat hulle aanmoedig om hul persoonlike sienings en ervarings met die klas te deel.
    • Byvoorbeeld, voor die klas, staan ​​by die deur en groet elkeen van u studente op naam soos hulle aankom. Vra Maandagoggend, vra hulle om iets pret te deel wat hulle die naweek gedoen het.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 8
    2. Deel jou lewe met jou studente. Bouverhoudings is `n tweerigtingstraat. Benewens om `n belangstelling in u lewens se lewens te toon, moet u ook aspekte van u lewe met u studente deel. Dit sal jou studente help om te voel dat hulle jou as `n persoon ken en nie net as `n gesagsfiguur nie.
  • U moet besonderhede van u lewe deel, maar vermy oorskieting. Byvoorbeeld, as jy van `n vakansie met vriende terugkom, kan jy praat oor die plekke wat jy besoek het, maar vermy praat van drink of partytjie.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 9
    3. Gebruik humor. Humor is noodsaaklik vir die bou van `n positiewe atmosfeer. Humor help jou studente gemaklik en gerus in jou klaskamer. Inkorporeer humor in jou lesplanne en gebruik dit elke dag.
  • Een goeie manier om humor in jou lesse in te sluit, is om elke les met `n spotprent voor te pas. As jy deur strokiesprente soos die verre kant of Calvyn en Hobbes kyk, kan jy scenario`s vind wat byna enige lesplan pas!
  • Maak seker dat u humor positief hou en sarkasme vermy.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 10
    4. Hou klasbyeenkomste. Klasvergaderings gee aan studente `n gevoel van eienaarskap oor hul situasie. Maak tyd vir `n weeklikse klasbyeenkoms waar studente vrylik kan bespreek wat dit beteken om `n positiewe klaskamer atmosfeer te hê.
  • Begin die vergadering met `n besprekingsvraag soos: "Hoekom is dit belangrik om ander mense se kulture te respekteer?"Hoe kan studente ander in aktiwiteite insluit?
  • Gebruik u gesag as onderwyser om besprekings te modereer. Moedig positiewe, konstruktiewe bespreking aan.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 11
    5. Onderrig en afdwing reëls. U studente sal veiliger, positief en vertroue voel as hulle weet wat van hulle in u klaskamer verwag word.
  • Maak die reëls maklik om te verstaan. Byvoorbeeld, in plaas daarvan om `n reël te hê wat sê: "Handhaaf `n ordelike atmosfeer," het `n reël wat sê: "Bly in jou sitplek wanneer die onderwyser praat.`
  • Om jou studente toe te laat om die reëls te help, is `n goeie manier om hulle `n gevoel van eienaarskap en verantwoordelikheid vir die klaskamer te gee.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 12
    6. Gee elke student se verantwoordelikheid. Wanneer u studente verantwoordelikhede in die klaskamer het, sal hulle meer persoonlik belê word in die handhawing van `n positiewe atmosfeer. Maak seker dat elke student verantwoordelikheid het vir `n aspek van die klaskamer.
  • Byvoorbeeld, as jy `n klas troeteldier het, kan jy een student wat verantwoordelik is vir die voeding van dit en `n ander student wat verantwoordelik is vir die behoud van die hok skoonmaak.
  • Wees versigtig om nie `n paar studente baie verantwoordelikheid te gee nie en ander studente baie min verantwoordelikheid. As daar nie genoeg take is om rond te gaan nie, draai wat studente verantwoordelik is vir watter take op `n weeklikse basis.
  • 7. Inkorporeer `n verskeidenheid vaardighede in klasaktiwiteite. Dit is belangrik om te streef na `n balans van aktiwiteite in die klaskamer sodat studente met verskillende belange verloof sal bly. Beplanningsaktiwiteite waarin studente verskillende vaardighede gebruik, help hulle om positief aan die materiaal te hou. Sommige aktiwiteite moet op introspeksie fokus, terwyl ander meer ekstrovert moet wees. U kan ook verskillende vakke in u les inkorporeer, maak nie saak watter klas u onderrig nie.
  • Probeer byvoorbeeld kuns in `n wetenskaples of geografie in `n Engelse les inkorporeer.
  • Beeld getiteld Skep `n positiewe klaskamer atmosfeer Stap 13
    8. Hou jou klaskamer georganiseer. Studente is geneig om meer positief, produktief en vertroue in skoon, georganiseerde omgewings te voel. Neem `n paar minute elke dag om reg te maak, kan `n lang pad wees om `n positiewe omgewing in jou klaskamer te handhaaf.
  • Stoor voorrade in maklike bakkies met etikette. Byvoorbeeld, jy kan al die kleurvoorrade in `n persbak en al die konstruksie speelgoed in `n geel boks hou.
  • Laat jou studente help om die klaskamer te organiseer. Dit sal hulle `n ekstra gevoel van eienaarskap gee oor hul omgewing en hulle sal belê word om dit in orde te hou.

    • Wenke

    Laat jou studente toe om af en toe te breek, sodat hulle kan terugkeer na die taak byderhand met hernieude fokus. U kan die studente toelaat om te sosialiseer, te lei deur `n kort meditasie, of `n paar minute te spandeer om te strek of joga te doen.
  • As u `n student het wat gedragsuitbarstings in die klas het, praat met hul ouers en hul ander onderwysers sodat u almal kan saamwerk om hulle te help om meer suksesvol in die klaskamer te wees.
  • Moenie dit persoonlik neem as studente in die klaskamer misbruik nie. Studente leer hoe om hul emosies te hanteer, en hulle het net leiding nodig. In plaas daarvan om negatief te reageer, maak `n aantekening daarvan en werk saam met die student om die probleem op te los.
    • Deel op sosiale netwerke:
    Soortgelyk