Hoe om te sorg vir iemand met dyspraxie

Dyspraxia is `n gestremdheid waarin, ten spyte van geen fisiese inkorting, die persoon se brein probleme het met die beplanning van bewegings. As gevolg hiervan kan hulle lomp wees, sukkel om bewegings te begin of te stop, swak balans te hê, en / of stryd om nuwe motoriese vaardighede te leer.

Stappe

  1. Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 1
1. Moet nooit van hulle pret maak nie, en moenie ander verdra nie. Baie kinders met dyspraxie word gepoel, veral in gimnasiumklas, as gevolg van hul swak atletiese vermoë. Onthou dat hulle hul moeilikste probeer en dat dit fiks is, is belangriker as om `n hoepel te maak of `n bal te vang.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 2
    2. Breek aksies in stappe. In vechtkunstenprogramme breek hulle elke beweging in groot detail af. Byvoorbeeld, vir `n karate punch maak jy `n vuis met jou duim buite en gekrul sodat dit nie uitsteek nie, begin palm aan jou kant, verleng jou arm en draai aan die einde van die beweging. As jy ewe gedetailleerde instruksies uitvind vir dinge soos om jou skoene te bind of `n fiets te ry, maak dit dit baie makliker vir die kind met dyspraxie om te leer hoe om daardie aktiwiteite te doen.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 3
    3. Hou oefen. Begin hulle af deur die beweging in stadige bewegings te doen, sodat hulle tyd het om deur al die stappe te dink, en dan het hulle geleidelik versnel, terwyl hulle steeds seker maak dat hulle die regte beweging doen.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 4
    4. Leer hulle hoe om te val. Baie kinders met dyspraxie val gereeld as gevolg van swak balans en koördinasie. Kyk na die bladsy op Hoe om veilig te val en oefen hierdie vaardigheid met die kind totdat hulle dit kan doen. Dit kan `n ernstige besering voorkom as hulle hul balans verloor, veral op ys.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 5
    5. Kyk na hul ander sterk punte en swakpunte. Dyspraxia gaan dikwels saam met leerverskille soos outagtig, nie-verbale leerongeskiktheid, en ADHD. Dit kan probleme ondervind met sosiale interaksie, wiskunde en aandag gee, en hierdie kwessies moet afsonderlik hanteer word.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 6
    6. Help hulle om te skryf. Kinders (of selfs volwassenes) met dyspraxie sal dikwels moeite hê om te skryf, spelling en maak hul woorde netjies sodat ander mense dit kan verstaan. Met ander woorde, hulle sal gewoonlik slegte handskrif hê. Moenie dit net borsel nie, help hulle deur saam met hulle te sit en hul handskrif te oefen om dit beter te maak. Op skool kan dit makliker wees om `n skootrekenaar te gebruik en in plaas daarvan hul werk te tik. Kontroleer of u kind se skool `n skootrekenaar sal verskaf of u toelaat om u eie een in te bring. Hulle kan die onderwyser enige huiswerk e-pos as hulle dit nodig het.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 7
    7. Ondersoek sensoriese verwerking. Baie keer kan dyspaksie `n effek wees van sensoriese integrasie disfunksie, `n toestand waarin die brein probleme ondervind met die sin van sensoriese inligting. As die terugvoering hulle van hul liggame kry (tasbaar, balans en / of proprioepsie) is arm, dan sal hulle koördinasie ook arm wees.
  • Arbeidsterapie kan help met sensoriese verwerkingskwessies.
  • Beeld getiteld sorg vir iemand met dyspraxia stap 8
    8. Kontroleer uitvoerende funksies. Uitvoerende funksies is die vermoë om gedrag te beplan en te reguleer, soos inhibeer impulse, georganiseer en die beheer van die hoeveelheid moeite wat u in `n taak het. Aangesien baie van dieselfde breinstreke beide motoriese koördinasie en uitvoerende funksies beheer, is dit algemeen dat kwessies met een gebied saam met die ander gebied gaan. Uitvoerende disfunksie kan veral frustrerend wees omdat dit lyk of die kind ongemotiveerd of lui is wanneer hulle eintlik nie kan doen wat van hulle verwag word nie.

    • Wenke

    Mense met dyspraxia probeer hul bes om hulle net op `n ander manier te leer. Wees sag om hulle te help omdat hulle dalk dink dat jy hulle bespot, of probeer om pret te maak van hul leergestremdheid.
  • As die kind laat gediagnoseer is, het hulle dalk baie frustrasie en plaag gegaan en huiwerig wees om hul kwessies te konfronteer of geneig te wees om ontsteld te raak oor hulle. Wees geduldig en verduidelik aan hulle dat dit nie hul skuld is nie, die deel van die brein wat die bewegings beplan, werk eenvoudig nie so goed in hulle nie. As u hulle kan help om sukses in beweging te ervaar, sal hulle vertroue bou. Moenie toelaat dat hulle die bewegingsaktiwiteite heeltemal vermy nie, want dit kan hulle in gevaar stel vir latere gesondheidsprobleme soos hartsiektes en vetsug.
    • Deel op sosiale netwerke:
    Soortgelyk